Conductas desadaptadas en la infancia

Mucha gente piensa que la niñez es un periodo feliz y exento de responsabilidades, con muchos juegos y disfrute infinito, y se preguntan por qué muchos niños tienen pensamientos tales como: “soy feo”, “torpe”, “desearía estar muerto”, “tu no me quieres”; por qué muchos niños parecen tristes y melancólicos? por qué dicen que no hacen nada correctamente? por qué lloran sin motivo aparente?

En un adulto estas indicaciones de disforia o tristeza y de menosprecio de sí mismo son típicas de la depresión, pero en los niños su significado no es tan claro. Los niños también muestran otros signos de depresión. Pueden sentirse agitados o perder energía y estar cansados todo el tiempo. Pueden volverse reservados y mantenerse alejados de los demás, sus estudios pueden ir cuesta abajo, y el simple hecho de ir a la escuela puede ser para ellos un esfuerzo terrible.

Los trastornos de la niñez que influyen en el desarrollo son comparables a la conducta psicótica de los adultos.

Los trastornos de la depresión y de angustia pueden presentar cuadros semejantes o diferentes en la niñez.

La hiperactividad aunque ocurre en los adultos igual que en los niños, es más problemática y más frecuentemente en estos últimos, tambien vienen acompañados con diferentes ccambios en los estados de ánimo.

La conducta de los niños es variada y con frecuencia desconcentrada.

¿Qué padre no se ha preguntado ocasionalmente si debe tomar en serios los problemas de conducta que muestra a veces su hijo(a)? se requiere mucho tiempo para que las emociones de los niños tomen el barniz de la civilización y además al ser demasiado inexpertos para entender sus consecuencias, los niños a veces muestran una conducta tan exenta de inhibiciones, que los adultos no podrían siquiera considerar sin sentirse incómodos.

Muchas veces es parte del desarrollo normal como en la pubertad y adolescencia: los padres, maestros, vecinos deben aprender a ser pacientes y filosóficos con esta conducta desadaptada y extraña, que afortunadamente es transitoria.

No obstante la paciencia se acaba y los padres se deciden a hacer algo. Los padres se sienten responsables de la conducta del niño y se sienten culpables al reconocer que su hijo tiene un problema tan serio como para requerir ayuda profesional.

La conducta indeseable a menudo parece desaparecer del repertorio del niño y lo que era alarmante ayer podría no serlo  mañana. Cuando los padres u otras personas intervienen, también corren el riesgo de darle demasiada importancia a un problema que podría desaparecer, si no se le pone la debida atención o empeorar si sucediera lo contrario.

ASPECTOS PECULIARES DE LA TERAPIA INFANTIL

 Son diversas las formas de intervención clínica con los niños, y con frecuencia difieren de las que se emplean con los adultos.

1. Los diagnósticos que reciben los adultos podría ser inapropiados cuando se aplican a los niños. La conducta desadaptada de un niño no es simplemente un trastorno de adulto en miniatura.
2.  Los niños rara vez toman la iniciativa de recibir tratamiento, y por lo general no tienen idea de los que son los servicios de salud mental. Por lo tanto algunos de ellos pueden presentar resistencia a que los lleven a recibir tratamiento. Es importante la calidez, trato y profesionalismo de estos centros de salud.
3. Los problemas de los niños suelen ser el resultado directo de la situación familiar, en un grado mucho mayor que los de los adultos.
4. Las metas y los métodos del tratamiento de los niños a menudo son más complejos que los de los adultos, los padres del niño no sólo deben iniciar y continuar el tratamiento, sino que deben modificar su propia conducta en ciertos aspectos.
5. El que un niño siga las normas ordinarias del desarrollo, a menudo es un factor importante para convencer a sus padres de que busquen ayuda. Cuando esto sucede, el tratamiento se dirige a ayudar al niño a alcanzar ciertos puntos clave en su desarrollo.